El senador planteó reformar la Ley General de Educación para incorporar contenidos de educación financiera desde las aulas, con herramientas adaptadas a cada edad y atención especial a sectores en situación de vulnerabilidad
Texto: Noticias Reporte Guerrero
Ciudad de México, 2 de septiembre de 2026.– El senador de la República, Arturo Pérez Pérez, presentó ante el Pleno una iniciativa de reforma y adiciones a la Ley General de Educación, con el objetivo de institucionalizar una política pública integral de educación financiera que permita a la población administrar de mejor manera sus recursos y fortalecer la prevención de fraudes digitales.
Al fundamentar su propuesta en tribuna, el legislador señaló que los bajos niveles de crecimiento en materia de alfabetización financiera evidencian la necesidad de fortalecer desde las instituciones educativas los conocimientos y herramientas que permitan a las personas tomar decisiones económicas informadas.
Pérez Pérez destacó que una adecuada educación financiera puede contribuir al uso seguro y responsable de los servicios financieros, así como a prevenir prácticas abusivas y reducir los riesgos a los que se enfrentan las familias ante el creciente uso de plataformas y herramientas digitales.
De acuerdo con el planteamiento del senador, fortalecer estos conocimientos también permitiría incrementar la resiliencia económica de los hogares frente a contingencias y situaciones que puedan afectar su estabilidad financiera.
La iniciativa, turnada a las Comisiones Unidas de Educación y de Estudios Legislativos Primera, propone incorporar de manera progresiva contenidos mínimos de educación financiera en los distintos niveles educativos.
Estos contenidos deberán adecuarse a la edad, contexto cultural y nivel educativo de los estudiantes, bajo un enfoque universal, pero contemplando además componentes específicos dirigidos a personas y comunidades que se encuentren en situación de vulnerabilidad.
Con esta propuesta, el senador Arturo Pérez Pérez busca que la educación financiera deje de ser un conocimiento limitado a determinados sectores y se convierta en una herramienta accesible desde la formación educativa, particularmente ante los nuevos desafíos relacionados con el manejo del dinero y la seguridad financiera en entornos digitales.
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