Estudiante señala falta de calidad docente, posibles actos de corrupción interna y cuestiona el modelo educativo “intensivo” que promete licenciaturas en corto tiempo
Texto: Noticias Reporte Guerrero
Chilpancingo, Gro., 24 de marzo de 2026.- Estudiantes de la escuela privada Grupo Tecnológico Universitario (GTU) denunciaron presuntas irregularidades académicas y administrativas al interior de dicha institución, particularmente en la carrera de Arquitectura.
Los denunciantes, quienes solicitaron mantener el anonimato por temor a represalias, afirmaron que existe una preocupante falta de calidad en la enseñanza, señalando que varios docentes carecen de experiencia pedagógica o habilidades suficientes para impartir clases. Asimismo, cuestionaron la veracidad de la oferta educativa de la universidad, la cual presume contar con maestros certificados.
“La mayoría de los maestros son nuevos enseñando o no tienen la capacidad de transmitir conocimientos”, expresó el estudiante —quien pidió el beneficio del anonimato—, quien también hizo referencia directa a algunos docentes, entre ellos Karla Tonatzin y Jesús Alberto, como parte del personal académico señalado.
La institución privada, ubicada sobre Paseo Alejandro Cervantes esquina con calle Juan de la Barrera, en la colonia Universal, ha estado en el centro de la polémica por ofrecer licenciaturas bajo una modalidad “intensiva”, que permite concluir estudios en un periodo significativamente reducido, incluso en un año, aunque la mayoría es de 3 años.
Además de las deficiencias académicas, los estudiantes denunciaron posibles actos de corrupción al interior del plantel, asegurando que algunos docentes favorecerían a alumnos por relaciones personales o, presuntamente, a cambio de beneficios económicos. En este contexto, también mencionaron rumores en torno al área de inglés, donde, según versiones, existirían prácticas indebidas relacionadas con la asignación de calificaciones.
Si bien las acusaciones no han sido confirmadas oficialmente, el testimonio refleja un descontento creciente entre parte del alumnado y abre cuestionamientos sobre la calidad educativa y la supervisión en instituciones privadas que operan bajo esquemas acelerados de titulación.
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